МАОУ СОШ № 22

МАОУ СОШ № 22 – это общеобразовательное учреждение, реализующее основные общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования.

Полное наименование учреждения - Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 22».

Учредителем (собственником имущества) МАОУ СОШ №22 является городской округ Первоуральск.

От имени городского округа Первоуральск полномочия собственника имущества (Учредителя) Школы осуществляют:

• Администрация городского округа Первоуральск, место нахождения: 623109, Свердловская область, город Первоуральск, улица Ватутина,41;
• Управление образования городского округа Первоуральск, место нахождения: 623100, Свердловская область, город Первоуральск, улица Советская, 9 «А».

Школа находится в ведомственном подчинении главного распорядителя бюджетных средств Управления образования городского округа Первоуральск.

Организационно – правовая форма - муниципальное учреждение.

Тип учреждения -  автономное.

Тип образовательной организации - общеобразовательная.

Здание школы расположено по адресу: 623150, Свердловская область, г. Первоуральск, п. Билимбай, ул. Красноармейская, 62, e-mail: mou_sosh_22@ mail.ru.

Контактные телефоны: директор – 8 (3439) 292 – 271, заместители директора – 8 (3439) 292-171, бухгалтерия – 8(3439) 292 – 234, факс – 8 (3439) 292 – 271.

Школа осуществляет свою образовательную, правовую и финансово-хозяйственную деятельность, руководствуясь Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, законодательством Свердловской области, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, нормативными правовыми актами органов местного самоуправления, Уставом, другими локальными актами Школы.

Лицензия на ведение образовательной деятельности: регистрационный номер 15785 от 09.04.2012г. серия 66 Л 01№ 0004063.

Свидетельство о государственной аккредитации № 8300 от 05.05.2015 г. серия 66А01

№ 0001613 – выдано Министерством общего и профессионального образования Свердловской области.

Школа была открыта в 1974 году, ее основное предназначение – реализация прав граждан на образование в соответствии с Федеральным законом “Об образовании в Российской Федерации” N 273-ФЗ от 29 декабря 2012г., обеспечение гарантии общедоступности и  бесплатности начального общего, основного общего, среднего  общего образования, обеспечение условий для обучения, воспитания и развития творческих способностей обучающихся.

Школа имеет свой сайт в Интернете - www.shkola22.ru, на котором располагается следующая информация:

а) о дате создания образовательной организации, об учредителе, учредителях образовательной организации, о месте нахождения образовательной организации, режиме, графике работы, контактных телефонах и об адресах электронной почты;

б) о структуре и об органах управления образовательной организацией;

в) о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой;

г) о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и  юридических лиц;

д) о языках образования;

е) о федеральных государственных образовательных стандартах;

ж) о руководителе образовательной организации, его заместителях;

з) о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы;

и) о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности (в том числе о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, об условиях питания и охраны здоровья обучающихся, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся);

к) о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе;

л) об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и юридических лиц;

м) о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года;

• на сайте можно ознакомиться с  копиями документов:

а) устав образовательной организации;

б) лицензия на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);

в) свидетельство о государственной аккредитации (с приложениями);

г) план финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденный в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетной сметы образовательной организации;

д) локальные нормативные акты, правила внутреннего распорядка обучающихся, правила внутреннего трудового распорядка, коллективный договор;

• отчет о результатах самообследования.
• документ о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образца договора об оказании платных образовательных услуг, документа об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе;
• предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний;
• иная информация, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и размещение, опубликование которой является обязательным в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Руководящий состав школы  представляют:

1) директор – Мусина Вера Павловна, имеет высшее профессиональное образование (специализация – математика), стаж работы в должности – 4 года;

2) заместитель директора по учебной работе – Баширова Ольга Викторовна, имеет два высших профессиональных образования: 1) педагогика и методика начального образования, 2) государственное и муниципальное управление,  стаж работы в должности – 7 лет;

3) заместитель директора по учебной работе – Бородина Татьяна Юрьевна, имеет высшее профессиональное образование (специализация – русский язык и литература), стаж работы в должности – 6 лет;

4) заместитель директора по воспитательной работе – Пряхина Светлана Евгеньевна, имеет среднее профессиональное образование (специализация – русский язык и литература), на данный момент получает высшее образование, стаж работы в должности – 11 месяцев;

5) заместитель директора по административно-хозяйственной части – Исмаилова Светлана Александровна, имеет высшее профессиональное образование (специализация – менеджмент организации), стаж работы в должности – 12 лет;

6) главный бухгалтер – Лянге Эльвира Рахиповна, имеет высшее профессиональное образование (специализация – менеджер),  стаж работы в должности –7 месяцев;

7) заведующая библиотекой – Санникова Яна Александровна, имеет высшее профессиональное образование,  стаж работы в должности – 2 года.

Образовательная политика Школы строится с учетом следующих особенностей:

• в настоящее время Школа является единственной в населенном пункте, в ней обучаются все дети, проживающие в посёлке Билимбай;
• обучение в Школе осуществляется в две смены.  Для детей, проживающих в отдалённых районах, организован подвоз двумя школьными автобусами. Осуществляется подвоз 329 учащихся или 45% от общего количества обучающихся в школе.

В 2015 – 2016 учебном году в школе было сформировано 35 классов, количество учащихся на начало года – 739 человек, на конец года – 730 человек.

В 2015 – 2016 учебном году (на начало учебного года) в школе обучалось 739 учащихся, из них: в начальной школе – 17 классов, 364 ученика, в основной -16 классов, 350 учеников, в средней – 2 класса, 35 уче­ников.

Средняя наполняемость классов по школе – 21 человек, на одного учителя приходится – 17 учеников.

Количественный анализ учащихся по параллелям показал следующие результаты:

• первые классы – 109 человек, средняя наполняемость классов – 22 человека;
• вторые классы –96 человек; средняя наполняемость классов – 24 человека;
• третьи классы –   77 человек, средняя наполняемость классов – 19 человек;
• четвертые классы –  82 человека, средняя наполняемость классов – 20 человек;
• пятые классы – 65 человек, средняя наполняемость классов – 21 человек;
• шестые классы –84 человека, средняя наполняемость классов – 21 человек;
• седьмые классы – 79 человек, средняя наполняемость классов – 26 человек;
• восьмые классы – 65 человек, средняя наполняемость классов – 21 человек;
• девятые классы – 57 человек, средняя наполняемость классов – 19 человек;
• десятый класс – 11 человек, средняя наполняемость класса – 11 человек;
• одиннадцатый класс – 14 человек, средняя наполняемость класса – 14 человек.

В образо­вательном учреждении организована деятельность по социально – правовой защите обу­чающихся, оставшихся без попечения родителей. Работает социальный педагог – Захаров О.В., в обязанности которого входит:

• организация педагогической и юридической помощи опекунам и опекае­мым;
• контроль организации бесплатного питания, досуговой деятельности;
• помощь при слабой успеваемости детям, оставшимся без попечения родите­лей;
• защита их прав и интересов, в особо трудных ситуациях.

На учете состоят 28 человек.

Дети и подростки, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, благодаря социальному педагогу получают своевременную помощь, которая представляет собой систему взаимоотношений с семьей, формирующуюся на основе индивидуального подхода к каждой конкретной семье, предоставления комплекса услуг командой специалистов: социальный педагог, классный руководитель, фельдшер, общественный инспектор по охране прав детей. Важно, оценить сложившуюся в семье трудную или социально-опасную ситуацию, оказать ребенку и его родителям необходимую помощь, сохранить семью.

В текущем учебном году педагогический коллектив поставил перед собой следующую цель: повышение качества образования через вовлечение каждого участника образовательного процесса в активную познавательную и творческую деятельность.

Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:

1. Дальнейшая корректировка показателей и индикаторов школьной системы оценки качества образования с учётом результатов внешних и внутренних экспертиз.
2. Введение ФГОС ООО в 5-х классах.
3. Переход на рейтинговую оценку деятельности учителей и школьных методических объединений.
4. Внедрение в учебный процесс современных образовательных технологий, ориентированных на интеграцию, решение проектных и исследовательских задач.
5. Разработка критериев комплексной оценки академических достижений обучающихся, их компетенций и способностей.
6. Формирование у обучающихся школы устойчивых познавательных интересов, обеспечение уровня знаний, необходимых для поступления в учебные заведения.
7. Своевременное выявление и корректировка учебных дефицитов обучающихся.
8. Повышение ответственности учителей, классных руководителей за качество обученности, решение проблемы неуспешности в обучении, непосещения учебных занятий.
9. Создание условий для активизации семьи в школьном процессе воспитания.
10. Повышение результатов учебной деятельности обучающихся и профессионального мастерства педагогов через совершенствование системы школьного мониторинга

Содержание образования в Школе определяется Образовательными программами. На данный момент Школа работает по следующим программам: Основная образовательная программа начального общего образования на 2015-2020г.г., утверждена приказом директора №357, принята решением Педагогического совета школы; Основная образовательная программа основного общего образования на 2015-2020г.г., утверждена приказом директора №174, принята решением Педагогического совета школы; Основная образовательная программа на 2015-2020г.г. для обучающихся 6 – 11 классов, утверждена приказом директора №174, принята решением Педагогического совета школы.

Образовательные программы школы основаны на сочетании научно-обоснованных и хорошо показавших себя на практике технологий, методов и приемов с твердой установкой на взаимодействие с семьей и социумом с целью индивидуализации условий жизнедеятельности каждого ребенка.

Образовательные программы направлены на удовлетворение конкретных образовательных потребностей каждого ребенка и формируют уважительное отношение к разнообразным культурным традициям семьи.

Ознакомиться с содержанием данных Образовательных программ можно в школьной библиотеке и на сайте образовательной организации.

В 2015 – 2016 учебном году школа приступила к реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в 5-х классах.

С целью контроля за соблюдением требований к подготовке, проведению уроков в соответствии с ФГОС ООО  и совершенствования уровня профессиональной компетентности педагогов МАОУ СОШ №22 с 01.03.16г. – по 31.03.16г.  (в соответствии с графиком внутришкольного контроля на март 2016 г.) было организовано посещение уроков в 5-х классах.

За данный период администрацией школы было просмотрено и проанализировано   28 уроков.

Как показал анализ посещенных уроков, все педагоги, реализующие ФГОС ООО, знакомы с особенностями организации деятельности обучающихся в новых условиях, владеют технологиями деятельностного типа, но не всегда применяют их на практике.

Зачастую тема урока проговаривается учителем самостоятельно, целевые установки отсутствуют. Детям не представлены критерии оценивания устного ответа, письменной работы, работы группы и членов группы. Оценки за урок выставляет учитель, оценки не обсуждаются. Недостаточно самостоятельной работы учащихся, много заданий репродуктивного характера, не все педагоги могут организовать групповую работу, работу в парах.

В связи с выявленными недочетами в работе педагогического коллектива на следующий учебный год будут запланированы методические мероприятия, которые позволят повысить компетентность учителя в вопросе организации и проведения уроков в соответствии с новыми образовательными стандартами.

На протяжении всего учебного года в школе велась подготовка к реализации с 01.09.2016г. Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Работа велась по следующим направлениям создания специальных образовательных условий:

1. Организационное обеспечение.
2. Нормативно-правовая база.
3. Организация сетевого взаимодействия с внешними организациями.
4. Организация медицинского обслуживания и питания.
5. Финансовое обеспечение.
6. Информационное обеспечение.
7. Материально-техническое (включая архитектурное) обеспечение.
8. Психолого-педагогическое обеспечение.
9. Кадровое обеспечение.

На данный момент в школе разработан план «Повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы по ФГОС ОВЗ», проходит внутришкольное обучение педагогических работников по вопросам реализации образовательной деятельности с детьми-инвалидами в рамках инклюзивного образования в форме семинаров и круглых столов.

Администрация школы работает над созданием условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, совместно с другими обучающимися (в инклюзивной форме) по адаптированным образовательным программам.

Нами разработан План мероприятий («Дорожная карта») по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и услуг в сфере образования МАОУ «СОШ №22» до 2018г.

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, приказами и методическими письмами Министерства образования Свердловской области, методическими письмами и рекомендациями Управления образования городского округа Первоуральск, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2015-2016 учебный год принят решением педсовета протокол № 1 от 31.08.2015 г., утвержден директором МАОУ «СОШ №22», приказ от 01.09.2015г. №222.

Учебный план школы на 2015-2016 учебный год составлен на основании следующих нормативных документов:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями от 04.06.2014 года);
• приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 N 1241, от 22.09.2011 N 2357, от 18.12.2012 N 1060, от 29.12.2014 N 1643);
• приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. Приказов   Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644);
• приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования” (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1645);
• приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 года № 1598 « Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (в редакции Приказа Минобрнауки России от 03.02.2015 № 35847);
• приказ Минобрнакуи России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427, от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39);
• приказ Минобрнакуи России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994);
• приказ Минобрнакуи России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в редакции Приказов Минобрнауки Росссии от 13.12.2013 № 1342, от 28.05.2014 № 598, от 17.07.2015 № 734);
• приказ Минобрнауки России от 31.03.2014  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями от 08.06.2015 года № 576);
• примерная основная образовательная программа НОО, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 08.04.2015 года № 1/15);
• примерная основная образовательная программа ООО, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 08.04.2015 года № 1/15);
• письмо Минобрнауки России от 04.03.2010 года № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;
• письмо  Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.05.2015 года № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от  29.12.2010  № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в редакции изменений № 1 от 29.06.2011 № 85, изменений № 2 от 25.12.2013 № 72);
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015  № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания  в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
• Устав МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 22».

Учебный план призван обеспечить реализацию целей и задач образования, которые определены Федеральным законом “Об образовании в Российской Федерации” N 273-ФЗ от 29 декабря 2012г., Национальной образовательной инициативой “Наша новая школа” (утверждена Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 04 февраля 2010 года, приказ № 27), а также направлен на осуществление региональной образовательной политики, способствующей формированию и сохранению единого образовательного пространства.

Учебный план МАОУ СОШ № 22 является нормативным документом, определяющим

обязательную и максимальную нагрузку учащихся 1 классов при 5-ти дневной, 2-11 классов при 6-ти дневной учебной неделе; а также линии преемственности в содержании образования между ступенями образования.

Учебный план, являясь механизмом реализации образовательных программ школы,  обеспечивает условия для:

1) реализации комплексного подхода к обучению и воспитанию учащихся;

2)  формирования функциональной грамотности и социальной компетентности выпускников школы;

3) индивидуализации обучения: учёту личных склонностей, потребностей учащихся, ориентации на подготовку к последующему освоению профессиональных образовательных программ;

4) формирования основ духовно – нравственного развития, патриотического воспитания, осознания народных традиций.

Распределение часов в учебном плане дает возможность обучающимся войти в единое образовательное пространство Российской Федерации, сделать обоснованный выбор дальнейшего жизненного пути. При составлении учебного плана МАОУ СОШ №22 учтены следующие позиции:

• гигиенические нормы учебной нагрузки;
• набор предметов и норма часов инвариантной части соответствуют базисному учебному плану Российской Федерации.

Внеурочная деятельность в школе организуется по следующим направлениям:

Начальная школа (1 – 4 класс)

• спортивно-оздоровительное через курс «Народные игры и забавы», разовые мероприятия: спортивные игры, подвижные игры на свежем воздухе, игры народов мира, посещение спортивных секций, участие в соревнованиях, участие в «Дне здоровья и спорта», праздник «Здравствуй лето!», эстафета «Школа выживания», лыжные гонки  и т.д.
• общекультурное через курс «Народный хор», разовые мероприятия: экскурсии на природу, праздник «Золотая осень», экскурсия «Билимбай исторический», посещение театров, спектаклей, концертов, выставок, участие в выставках рисунков, поделок и т.д.
• общеинтеллектуальное через курсы «Математика и логика», «Лего-конструирование», «В царстве слов», «Умники и умницы», разовые мероприятия: круглый стол «Мои первые книжки», праздник «Путешествие в страну знаний», праздник «Посвящение в пешеходы», участие в конкурсе чтецов, проведение мини-олимпиад по учебным предметам и т.д.
• духовно-нравственное через классные часы и курс «Я – гражданин России»,
• социальное через курс «Учусь создавать проект», разовые мероприятия: сбор природного материала, изготовление поделок, изготовление подарков к Дню именниника, изготовление открыток к Дню пожилого человека, участие в школьных концертах, приуроченных к праздникам, участие в социальных акциях «Ветеран», «Подарок просто так», «Помоги ближнему», субботниках и т.д.

Основная школа (5 класс)

·         Общеинтеллектуальное. Это направление представлено курсами «Учимся мыслить творчески», «Тайны русского языка».

• Социальное. Это направление внеурочной деятельности представлено разовыми мероприятиями: акции, субботник, проекты, КТД,  поисковые исследования и т.д.
• Спортивно-оздоровительное. Это направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках курса «Школа здоровья».
• Общекультурное. Данное направление представлено двумя направлениями: курс «Вокально – хоровой ансамбль»,  курс «Художественная лепка из соленого теста».

·         Духовно-нравственное. Это направление внеурочной деятельности представлено курсом: «Работа с историческими документами», который формирует основы патриотизма (воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории семьи).

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, что обеспечивает овладение выпускниками школы обязательным минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования в образовательных учреждениях Российской Федерации.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения:

• включение в учебный план таких предметов, как «Информатика» (2, 3, 4, 5 классы),  «Основы смыслового чтения и работа с текстом» (4, 5 классы), «Обществознание» (5 класс), «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (5 класс),  «Культура безопасности жизнедеятельности» (5, 6, 7, 9 классы), «Русский язык: теория и практика сочинений разных жанров» (9 класс), «Русский язык: практическая орфография» (8 класс), «Юный биолог» (6 класс), «Физика в задачах и экспериментах» (7 класс), «География Свердловской области» (10, 11 классы), «История Первоуральска» (6 класс), «Основы дизайна» (10, 11 класс), «Методы решения физических задач» (10-11 классы); «Основы правоведения» (10-11 классы),  «В пространстве текста» (10-11 классы), «Основы этики» (10 класс), «Информационные технологии в профессиональной деятельности» (10 класс), «Экономика» (11 класс);
• введение предпрофильных курсов «Я в мире профессий» в 7-8 классах и «Графическое черчение» в 9 классе;
  • отдельные темы и блоки содержания предметов регионального компонента включены в предметы федерального компонента;
  • реализация индивидуально-групповых занятий по математике (2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11 классы) и русскому языку (2, 3, 4, 6, 9, 10, 11 классы).

Учебный план обеспечен учебными программами в полном объёме. В качестве оснований для разработки рабочих программ учебных предметов, курсов используются примерные программы учебных предметов, допущенные Министерством образования и науки Российской Федерации. Используемые в школе программы позволяют полностью реализовать федеральный государственный образовательный стандарт.

Расписание учебных занятий соответствует учебному плану школы и требованиям СанПиН. Расписание сбалансировано по степени нагрузки, отражает структуру учебного плана, утверждено приказом директора школы. Максимальная учебная нагрузка выдерживается по всем уровням в условиях 5-дневной учебной недели для обучающихся первого класса (продолжительность урока 35/40 минут при «ступенчатом» режиме обучения), 6-дневной учебной недели для обучающихся 2-11 классов (продолжительность урока 40 минут). Режим занятий – в две смены.

На конец учебного года в школе обучается 730 человек: 360 – в начальной школе, 343 – в основной, 27 – в старшей школе.  Первоклассники (108 человек) обучаются в рамках безотметочной системы, поэтому по итогам года аттестуется 622 обучающихся.

Аттестовано 622 человека. Успевает 571 обучающихся, не успевают – 12: из них 4 человека оставлены на повторный год обучения (1 обучающийся 4 класса, не усвоивший программу начального общего образования и 3 обучающихся 9 класса, имеющие годовые отметки неудовлетворительно и не допущенные до ГИА); 8 человек переведены условно с условием обязательной сдачи задолженности в следующем учебном году. Таким образом, успеваемость по школе составила 98%, что выше результатов прошлого учебного года на 2,7%.

Закончили учебный год на «5» 48 обучающихся (7,7%), что выше результатов прошлого учебного года на 3,6%.

23 человека закончили учебный год с одной «4», т. е. являются потенциальными отличниками и требуют реализации индивидуального подхода в освоении образовательных программ. Большая часть обучающихся имеют «4» по основным предметам: русский язык (9 человек) и математика (6 человек), а также 6 человек имеют «4» по физической культуре.

262 человека закончили год на «4» и «5»: 122 – в начальной школе (высокий процент качества знаний более 70% во 2А классе учитель Петухова А.Ф., в 3А классе учитель Косолапенко Н.С., в 3Б классе учитель Петухова Е.М.); 129 – в основной школе (самый высокий процент качества 81% – 9В класс, классный руководитель Пархайтинова Н.Н. и 76% – 5Б класс, классный руководитель Красник И.Н.); 11 – в старшей школе.

Таким образом, на «4» и «5» и на «5» закончили год 310 человек, 50%, что выше результатов прошлого года на 10,6%.

Сравним результаты успеваемости обучающихся по школе за 3 года:

Из данных таблицы можно сделать вывод о том, что и успеваемость, и качество знаний повышаются.  Проследим результаты успеваемости по ступеням обучения за 3 года.

Года	Начальная школа		Основная школа		Средняя школа
	Успеваемость, %	На «4» и «5», %	Успеваемость, %	На «4» и «5», %	Успеваемость, %	На «4» и «5», %
2013-2014	95	46	99	29,3	91,5	47
2014-2015	95,6	52	96,9	32	95,4	23
2015-2016	98	58,7	98	44	96	44

Из данных таблицы следует, что по сравнению с прошлым учебным годом  на всех уровнях образования произошло повышение показателей качества и успеваемости.

Проследим результаты успеваемости обучающихся по классам за 2 последних года:

• во 2В, 9А, 9Б процент успеваемости ниже 100%, снизился процент успеваемости обучающихся  в 3Б и 4Б классах, процент успеваемости остаётся на том же уровне, но не 100% в 7Б, 8А, 8В классах;
• заметно повысилась успеваемость по сравнению с прошлым годом в 3В, 3Г, 4А, 6В, 11А классах;
• наблюдается увеличение количества обучающихся на «4» и «5» в 3Б, 3Г, 4А, 4Г, 6А, 7Б, 7В, 8А, 8В, 11А классах;
• стабильно высокими являются показатели качества обучающихся 3А класса (70% качество знаний, учитель Косолапенко Н.С.) и 6Б класса (67% качество знаний, кл. руководитель Денисова Н.П.);
• стабильными остаются показатели качества в 3В, 6В, 6Г, 7А, 8Б классах;
• незначительно понизился уровень качества знаний в 4Б и 4В классах.

В целом по школе можно сделать вывод об увеличении количества обучающихся на «4» и «5» при переходе из класса в класс.

Анализируя  результативность по классам, можно заметить, что существует категория  учащихся, имеющая по итогам года по одной «3». Таких обучающихся по школе – 48 , что составляет  7,7% (увеличение по сравнению с прошлым годом на 2,6%),  начальная школа – 21 чел, основная – 24 чел, средняя – 3 чел. Предметы, по которым обучающиеся имеют 1 тройку,  в основном русский язык (24 человека) и математика (13 человек).

Эти обучающиеся составляют резерв для повышения количества успевающих на «4» и «5» по школе, поэтому помочь найти  им собственный, индивидуальный стиль и темп работы, которые позволили бы полнее раскрыться особенностям личности, учитывали своеобразие темперамента и характера – задача учителя.  Педагоги должны обратить внимание на применение новых личностно-ориентированных технологий деятельностного типа, производить ликвидацию пробелов в знаниях индивидуально. Резерв для повышения качества знаний обучающихся есть.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

1. По сравнению с прошлым учебным годом успеваемость повысилась на 2,7%,  повысилось количество обучающихся, закончивших год на «4» и «5» на 10,6%, уменьшилось число обучающихся, переведённых условно.
2. Повысился процент отличников – с 4,3% до 7,7%, остаются группы обучающихся с одной «3», с одной «4». Обучающихся с одной «3» стало больше.
3. Наблюдается тенденция к повышению качества обученности при переходе из класса в класс.

Исходя из вышесказанного, на следующий учебный год поставлены следующие задачи:

1. В систему ВШК на 2016-2017 учебный год включить контроль за состоянием преподавания основных предметов – русского языка и математики.
2. В начале учебного года провести административные контрольные работы в 5 классах.

3. При посещении уроков администрацией школы особое внимание уделить работе педагога с обучающимися, переведёнными «условно», и с обучающимися, имеющими по одной «3» или «4».
4.  При проверке журналов проследить систему работы по ликвидации затруднений после проведения контрольных и творческих работ.
5. При проверке дневников проследить систему работы классных руководителей с родителями по предупреждению неуспеваемости.
6. Учителям-предметникам применять в учебном процессе педагогические технологии деятельностного типа, создавать атмосферу успешности для каждого ученика.
7. Обеспечить дистанционные формы обучения для отсутствующих на занятиях обучающихся.

В период подготовки и проведения Государственной итоговой аттестации (далее ГИА) коллектив школы решал следующие задачи:

• повышение ответственности педагогов за качество предоставляемых образовательных услуг;
• преодоление всеми обучающимися минимального порога, свидетельствующего об усвоении учебных программ;
• усиление личностной направленности обучения (работа в зоне ближайшего развития каждого обучающегося, выявление и ликвидация пробелов, постепенное увеличение объёма знаний);
• обеспечение повышенного уровня обученности для мотивированных обучающихся;
• обеспечение психологической комфортности всем членам образовательного сообщества;
• соблюдение прав обучающихся.

Для организации более качественного усвоения материала учебных программ, ликвидации учебных дефицитов и подготовки к ГИА из двух 9 классов численностью 27 и 29 человек были скомплектованы три 9 класса, в один из которых (9В) были собраны обучающиеся с повышенным уровнем учебной мотивации и высокими качественными показателями обученности. Кроме того, при формировании классов обязательно учитывалось мнение родителей и самих обучающихся. По нашему мнению, данная мера дала свои результаты: в 9В классе появилась здоровая конкуренция, стремление учиться лучше; в двух других классах у педагогов появилась возможность «разглядеть» недочёты каждого и в индивидуальном порядке ликвидировать их.  И если в 1 четверти в 9А и 9Б классе не было обучающихся  на «4» и «5», то к концу года таких обучающихся стало 5 человек, и все они подтвердили свои годовые отметки на экзамене.

Анализируя результаты нескольких лет, можно прийти к выводу, что обучающиеся русский язык сдают лучше, чем математику. Поэтому при определении приоритетных направлений работы были определены следующие:

-на ИГК по русскому языку подготовка всех обучающихся к выполнению задания высокого уровня (сочинение), повторение всех орфографических и пунктуационных правил;

-на ИГК по математике подготовка обучающихся к выполнению всех заданий базового уровня;

-не выполнение 100 одинаковых заданий, а выполнение заданий с последующим анализом ИНДИВИДУАЛЬНЫХ затруднений.

2. Характеристика результатов.

2.1. Основная школа.

Учеб-ный год	Всего обуча-ющих-ся	кол-во выпускников, не допущенных до экзаменов (%)	кол-во выпускников, проходивших ГИА (%)	кол-во выпускников, проходивших ГИА в форме ОГЭ (%)	кол-во выпускников, проходивших ГИА в форме ГВЭ (%)	Кол-во выпускников получивших “2″ до пересдачи экзаменов (%)		кол-во выпускников, сдающих экзамены в дополнитель-ные сроки (август-сентябрь) (%)	кол-во выпускников, получивших аттестат с отличием (%)
						рус-ский язык	матема-тика
2013-2014	53	0	53/ 100	49/92	4/8	2/4	25/51	0	0
2014-2015	43	1/2	42/98	42/100	0	2/5	5/12	1/2	1/2
2015-2016	56	3/5	53/95	50/94	4/8*	3/6	18/34	2/4	3/6

*- 1 обучающийся сдавал экзамены ОГЭ и ГВЭ

Выводы по таблице:

1. Допуск к ГИА получили 95% обучающихся, 5% (3 человека) не были допущены, т.к. весь учебный год не посещали образовательное учреждение (1 человек по причине болезни; с 2 обучающимися велась планомерная работа по возвращению в ОО социальным педагогом и классными руководителями, обучающиеся не раз приглашались на ТКДН вместе с родителями, но результат не был достигнут).
2. 94% сдавали экзамены в форме ОГЭ, 8% в форме ГВЭ (все обучающиеся дети-инвалиды).
3. По результатам обязательных экзаменов увеличился процент обучающихся, не сдавших с 1 раза: по сравнению с прошлым годом русский язык на 1%, математика на 22%.
4. После пересдачи экзаменов 2 обучающихся 9 классов будут сдавать экзамены в дополнительные сроки, процент  таких обучающихся увеличивается (0 – 2 – 4).
5. Увеличивается количество обучающихся, получивших аттестат с отличием (2014 год – 0 человек, 2015 – 1 человек, 2016 – 3 человека).

Общие сведения о результатах (отметки год и экзамен) выпускников, завершивших освоение образовательных программ основного общего образования 2015-2016 учебного года

учебный предмет

кол-во участ-ников экзамена

из них имеют годовую отметку  (кол-во и %)

из них получили на экзамене (до пересдачи) кол-во /%

их них (кол-во и %)

“2″

“3″

“4″

“5″

“2″

“3″

“4″

“5″

подтвер-дили годовую отметку

полу-чили отметку выше годовой

полу-чили отметку ниже годовой

математика

50

0/0

28/56

17/34

5/10

18/36

19/38

10/20

3/6

38/76

0/0

12/24

русский язык

48

0/0

25/52

19/40

4/8

3/6

22/46

19/40

4/8

35/73

6/13

7/14

история

6

0/0

0/0

2/33

4/67

2/33

4/67

0/0

0/0

0/0

0/0

6/100

обществознание

45

0/0

16/36

25/56

4/8

14/31

25/56

6/13

0/0

12/27

0/0

33/73

информатика и ИКТ

6

0/0

0/0

2/33

4/67

1/17

4/66

1/17

0/0

0/0

0/0

6/100

англ. язык

1

0/0

0/0

0/0

1/100

0/0

1/100

0/0

0/0

0/0

0/0

1/100

география

16

0/0

7/44

7/44

2/12

7/44

6/37

3/19

0/0

5/31

0/0

11/69

биология

16

0/0

11/69

5/31

0/0

3/19

12/75

1/6

0/0

10/63

0/0

6/37

физика

7

0/0

1/14

3/43

3/43

1/14

3/43

3/43

0/0

1/14

0/0

6/86

Анализируя данные таблицы, можно прийти к выводу, что наблюдается отрицательная тенденция: обучающиеся на экзаменах по выбору не подтверждают уровень своих образовательных достижений и получают отметки ниже годовых.

На экзаменах по русскому языку и математике около 75% обучающихся подтвердили свои годовые отметки.

Результаты экзаменов.

Русский язык.

Русский язык сдавали в форме ОГЭ 48 человек, в форме ГВЭ 4 человека.

Выпускники, сдававшие экзамен в форме ГВЭ, писали изложение с творческим заданием. 2 человека получили отметку «3» и 2 человека получили отметку «4».

В форме ОГЭ не сдали экзамен 3 человека (6%), 1 человек пересдал экзамен в резервный день, 2 человека будут пересдавать экзамен в дополнительные сроки (сентябрь).

На экзамене обучающиеся продемонстрировали следующие результаты:

• практическая часть усвоена выпускниками в среднем на 94%;
• теоретическая часть усвоена выпускниками в среднем на 61%;
• грамотность усвоена выпускниками в среднем на 66%.

По усреднённым данным можно сделать вывод об усвоении содержания образовательной программы по русскому языку обучающимися 9 классов.

Сравним результаты экзамена по русскому языку за последние 3 года:

Год	Средний балл	Полученные отметки за экзамен (%)
		«2»	«3»	«4»	«5»
2013-2014	24,9	4	61	31	4
2014-2015	26,6	5	31	50	14
2015-2016	25,5	6	46	40	8

Средний балл 25,5 соответствует отметке «4», что ниже среднего балла 2015 года на 1,1 (26,6). Процент 9-классников, получивших неудовлетворительный результат на экзамене по русскому языку повысился с 4% до 6% (3 человека) и процент качества усвоения образовательных программ значительно снизился с 64% до 48%. Косвенной причиной понижения результатов может служить смена педагога по русскому языку в 9 классе.

 Математика

Экзамен по математике в форме ОГЭ сдавало 50 человек, в форме ГВЭ – 4 человека.

100% обучающихся, сдававших экзамен в форме ГВЭ, получили отметку «3».

На экзамене получены следующие результаты:

• модуль «Алгебра» усвоили  в среднем 48%;
• модуль «Геометрия» усвоили в среднем 55%;
• модуль «Реальная математика» усвоили в среднем 49%.

По усреднённым данным можно сделать вывод о низком уровне усвоения содержания образовательной программы по математике обучающимися 9 классов.

Сравним результаты ОГЭ за 3 года:

Год	Средний балл	Полученные результаты (%)
		2	3	4	5
2013-2014	9,1	51	20	22	7
2014-2015	13,1	12	62	21	5
2015-2016	10,6	36	38	20	6

Средний балл понизился на 2,5 балла и составил 10,6 что соответствует отметке «3». Однако средний балл выше, чем в 2014 году на 1,5. Процент 9-классников, получивших неудовлетворительный результат на экзамене по математике увеличился с 12 до 36%, а вот процент качества усвоения образовательных программ остаётся на том же уровне – 26%.

Из 50 девятиклассников, сдававших математику, 12 человек получили отметку ниже годовой.

Из 18 человек, не сдавших математику, 16 человек были допущены к пересдаче и успешно ликвидировали задолженность. 2 человека будут пересдавать экзамен в сентябре.

С учётом пересдачи два обязательных предмета не сдали 2 человека (4%).

Таким образом, по результатам экзаменов в основной школе можно сделать вывод, что уровень освоения обучающимися основных общеобразовательных программ основного общего образования соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

Средняя школа

Год выпуска	Всего обучающихся, окончивших среднюю школу		кол-во выпускников, недопущен-ных до экзаме-нов (%)	кол-во выпускни-ков, проходив-ших ГИА в форме ЕГЭ (%)	кол-во выпускников, проходивших ГИА в форме ГВЭ (%)	Кол-во выпускников, не преодолевших минимальный порог до пересдачи экзаменов (%)		кол-во выпуск-ников, получив-ших аттестат с отличием (%)	кол-во выпуск-ников, окончив-ших школу со справ-кой
	Всего	из них выпускников, обучавшихся в одном ОУ с 1 по 11 класс (%)				русский язык	матема-тика
2014	28	13(46)	0	28(100)	0	0	6(21)	0	0
2015	17	15(88)	0	17(100)	0	0	База 1(6) Профиль 12(80)	0	0
2016	15	9/60	1/7	13/93	1/7	0	2/14	1/7	0

Данные таблицы свидетельствуют о том, что в этом учебном году не все выпускники были допущены до экзаменов. 1 выпускник не получил допуск к ГИА на сочинении, кроме того имел задолженность по 2 предметам за 10 класс и не ликвидировал её.

13 выпускников сдавали экзамены в форме ЕГЭ и 1 человек в форме ГВЭ. 2 выпускника не сдали математику базовую и пересдавали в резервный день.

В этом учебном году 1 выпускник получил аттестат с отличием и медаль «За особые заслуги в учении».

Результаты экзаменов.

Русский язык.

   Русский язык в форме ЕГЭ сдавали 13 человек, в форме ГВЭ 1 человек. Средний балл ЕГЭ – 60.  Свыше 80 баллов за всю работу не набрал никто. Самый высокий балл – 76. Самый низкий балл – 36.

Выпускник, получивший аттестат с отличием, набрал 72 балла.

Математика.

Базовый уровень.

   В 2016 году математику на базовом уровне сдавали 7 человек (54%).

Средний балл составил – 10 из максимально возможных 20. 20 баллов не набрал никто. Лучший результат 16 баллов. Не сдали экзамен 2 выпускника.

Профильный уровень

   Математику на профильном уровне сдавали 6 человек (46%). 100% обучающихся преодолели минимальный порог. Средний балл – 45. Максимальный балл – 68. Минимальный балл – 27.

Выпускник, получивший аттестат с отличием, набрал 68 баллов.

Таким образом, по результатам экзаменов в средней школе можно сделать вывод, что уровень освоения обучающимися основных общеобразовательных программ среднего общего образования соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

Сравнительная таблица по результатам ЕГЭ за 3 года:

Предмет	Средний балл 2014 г	Средний балл 2015 г	Средний балл 2016 года	Прирост или уменьшение балла
Русский язык	60	60,8  ний балл 2014ьтатам ЕГЭ за 2ались, но не достигали нужных минимальных 6баллов. дние баллы ДКР и РТ.иями (даже на базовом уро	60
Математика	34	20,6	45	+
Литература	40	52,3	47	-
Обществознание	45	43,5	52	+
История	41	30,6	46	+
Физика	43	41	46	+
Биология	-	34	-
Информатика и ИКТ	-	-	48
Английский язык	-	-	70

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Данные представленные в таблице, свидетельствуют об общей тенденции к повышению среднего балла. Несмотря на это, баллы остаются недостаточно высокими. Отсутствуют обучающиеся, имеющие 80 баллов и выше.

Результаты ЕГЭ по выбору:

Предмет	Результаты ЕГЭ					Средний балл
	100-85	85-70	69-55	54-мин	Ниже мин
Литература	-	-	-	1	-	47
Обществознание	-	-	1	3	-	52
История	-	-	1	-	1	46
Физика	-	-	-	3	-	46
Информатика и ИКТ	-	-	-	1	-	48
Английский язык	-	1	-	-	-	70

   Из предметов по выбору востребованы: физика – 3 (23%), история – 2 (15%), обществознание – 4 (31%).

О достижении поставленных целей и задач свидетельствуют следующие данные:

- в ходе ГИА получена объективная информация, которая может быть использована для принятия управленческих решений всех уровней: директор, заместители, руководители ШМО, родительские комитеты;

- нет жалоб и апелляций;

- обучающиеся с высокими учебными показателями подтвердили их на экзамене;

- уровень предоставляемых образовательных услуг соответствует требованиям государственного образовательного стандарта;

- на экзамене по русскому языку в 9 классе все обучающиеся справились с написанием сочинения-рассуждения;

- повышается качество предоставляемых образовательных услуг: 4 человека получили аттестаты особого образца (3 в 9 классах и 1 в 11 классе);

К сожалению, не соответствует нашим ожиданиям уровень математической подготовки обучающихся (3 год подряд есть не сдавшие экзамен с 1 раза, не решают 2 часть, низкий уровень вычислительных навыков). Не получается индивидуализировать процесс: из-за большого количества обучающихся приходится работать группами.

     Возникшие проблемы:

1. Квалификационная категория педагога не даёт гарантии высоких результатов на ЕГЭ и ОГЭ.
2. Принимаемые меры по увеличению часов на ИГК, занятия с разными педагогами не приносят желаемого результата – уровень математической подготовки выпускников остаётся низким.
3. Имеет место «натаскивание» выпускника на выполнение определённого типа заданий, содержащихся в демоверсиях, а потом «испуг» на экзамене от того, что задания другие и, как следствие,  низкий уровень выполнения работы.
4. В этом учебном году есть обучающиеся, не допущенные до экзамена.
5. На экзаменах по выбору большое количество обучающихся получают отметки ниже годовых.
6. Низкий уровень  орфографической и пунктуационной грамотности обучающихся 9 классов.
7. При написании творческих работ выпускники получают низкие баллы за смысловую цельность, речевую связность и последовательность изложения.
8. И по русскому языку, и по математике есть темы, которые усвоены менее 60% обучающихся.

Необходимые управленческие решения для улучшения качества образования:

• Провести обсуждение результатов ГИА в коллективе и довести до сведения родительской общественности;
• Разработать «дорожную карту» по созданию условий для качественной подготовки и проведения ГИА;
• Разработать и внедрить план управленческой деятельности по внедрению стандарта ООО, ознакомлению со стандартом СОО;
• Продолжать реализацию основной образовательной программы НОО ООО, уделив особое внимание формированию предметных и метапредметных УУД;
• Составить план методической работы и ВШК с учётом полученных результатов;
• Развивать ШСОКО с учетом результатов ГИА;
• Создать условия для профессионального роста педагогов, прохождения курсов повышения квалификации, самообразования, взаимопосещения уроков;
• Использовать возможности учебного плана на 2016-2017 учебный год для устранения выявленных проблем.
• При определении обучающихся «группы риска» провести в сентябре школьные ДКР по типу ОГЭ и ЕГЭ;
• Усилить контроль за математической подготовкой обучающихся (соответствие требованиям стандарта) начиная с 1 класса через административные контрольные работы;

Совершенствовать материально-техническую базу, использовать возможности кабинета информатики для проведения занятий он-лайн.

В Школе формируются классы с постоянным составом учащихся, перегруппировка осуществляется на основании письменного заявления родителей.

Образовательное учреждение работает в две смены в условиях пятидневной рабочей недели для учащихся первых классов и шестидневной рабочей недели для учащихся вторых – одиннадцатых классов, при этом учащиеся первых, пятых, девятых, одиннадцатых классов обучаются в первую смену в течение всего учебного года.

Начало учебных занятий в первую смену – 8.00, окончание – 13.10. Начало учебных занятий во вторую смену – 14.00, окончание – 18.20.

Продолжительность урока – 40 минут.

Продолжительность урока в первом классе в первую четверть – 35 минут.

Продолжительность перемены – после второго и третьего урока по 20 минут, остальные по 10 минут.

Расписание уроков составлено с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся и утверждено директором школы.

Занятия в объединениях по интересам проводятся за рамками основного расписания в условиях двухсменных занятий.

Учебный процесс при получении начального общего образования строится в основном по традиционной классно-урочной системе.

При получении основного общего образования учебный процесс основывается на классно – урочной системе. В то же время некоторые учителя – предметники успешно внедряют системно-блочную подачу учебного материала.

В 10 – 11 классах также преобладает классно-урочная система с элементами лекционных занятий, блочная подача учебного материала.

Аттестация учащихся производится со второго класса по итогам учебных четвертей. В Школе разработано Положение о текущей и промежуточной аттестации, которое регламентирует порядок и проведение текущей и промежуточной аттестации школьников. Выпускники начальной школы не проходят итоговую аттестацию. Выпускники основной и средней школы проходят итоговую аттестацию.

При наборе в первый класс учащиеся распределяются по классам таким образом, чтобы в них обучались дети разных уровней познавательных способностей, проживающих в одном микрорайоне.

Здание школы соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, предъявляемым к водоснабжению, тепловому режиму, освещению, воздушно-тепловому режиму.

В школе оборудованы гардеробы, места личной гигиены, санузлы в соответствии с нормами СанПиН.

В Школе действует кабинетная система, направленная на создание оптимальных условий для подготовки обучающихся по предметам на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе.

Имеются такие кабинеты:

• начальных классов;
• русского языка и литературы;
• математики;
• иностранных языков;
• физики;
• биологии;
• химии;
• географии;
• истории и обществознания;
• технического и обслуживающего труда;
• ИЗО и музыки;
• ОБЖ;
• информатики.

Для организации практической и художественной деятельности школьников кабинеты оснащены учебно-методическими комплектами по всем учебным предметам, наглядно- иллюстративным материалом, печатными пособиями, аудиозаписями, видеофильмами, мультимедийными (цифровыми) образовательными ресурсами, соответствующими тематике примерных программ начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования по всем учебным предметам. В кабинетах имеются наборы ролевых игр, сюжетных картинок, настольные развивающие игры, демонстрационные измерительные приспособления, лабораторное оборудование для проведения опытов и демонстраций, муляжи и т.д. Данное оборудование ежегодно пополняется и обновляется. В кабинетах физики, химии, биологии имеются демонстрационные приборы, необходимая химическая посуда. В рамках национального проекта «Образование» получен «Кабинет физики».

В каждом кабинете начальных классов оборудован уголок чтения, в котором имеются словари по русскому языку, детская справочная литература, энциклопедии, альбомы по искусству, научно-популярные и художественные книги для самостоятельного чтения.

Имеющийся в Школе библиотечный фонд обеспечивает учебной литературой 100% школьников. Библиотека имеет в своем активном фонде: 10386 экземпляров учебников, 14035 художественной литературы (в расчёте на одного учащегося – 35 книг). Библиотечный фонд наполняется планово, в соответствии с изменениями образовательных программ. Школа выписывает 11 наименований печатных изданий. В школе имеются электронные учебники по всем предметным областям.

Для реализации программы по физической культуре и повышению физической подготовки учащихся в Школе созданы благоприятные условия: есть спортивный городок, который включает в себя: баскетбольную площадку, полосу препятствий, гимнастическую площадку, футбольное поле (летом), лыжную площадку. Также имеется спортивный зал, который оборудован всем необходимым для проведения занятий по спортивной гимнастике, легкой атлетике, спортивным играм. Наличие в школе хорошего оборудования физкультурно-спортивного комплекса обеспечивает выполнение учебной программы по физической культуре в полном объеме, позволяет проводить физкультурно-массовую работу с учащимися.

В школе имеется актовый зал, что позволяет проводить внеклассную работу, школьные праздники.

Образовательный процесс в школе осуществляют 44 педагога, в том числе: учителя начальных классов – 15 человек, учителя русского языка и литературы – 6 человек, учителя истории и обществознания – 5 человек, учителя математики – 3 человека, учителя информатики – 1 человек, учителя физики – 1 человек, учителя химии- 1 человек, учителя биологии – 1 человек, учителя географии – 1 человек, учителя английского языка – 3 человека, учителя музыки – 1 человек, учителя ОБЖ – 1 человек, учителя физической культуры – 4 человека, учителя технологии – 3 человека.

О высоком образовательном уровне педагогического коллектива свидетельствуют следующие факты:

• высшее профессиональное образование имеют – 35 чел./ 79%;
• среднее профессиональное образование имеют – 9 чел./21%;
• высшую категорию имеют-3 чел/6%;
• первую категорию имеют – 26 чел./60%;
• соответствие занимаемой должности-7 чел./16%.

Доля педагогических работников, имеющих квалификационную категорию, составляет 82 % от общего количества педагогов школы или 36 человек из 44.

Медалью «Ветеран труда» награжден 1 человек. 1 учитель имеет звание «Почетный работник общего образования РФ», награжден Почетной грамотой Минобразования РФ  1 человек, награжден Почетной грамотой Губернатора Свердловской области 1 человек, награждены Почетной грамотой Минобразования Свердловской области 3 человека.

У большинства учителей педагогический стаж составляет более 20 лет – 25 человек или 59,5%. В настоящее время в школе работает 14 педагогов-выпускников школы.

Педагоги систематически принимают участие в работе городских и школьных методических объединений.

За текущий учебный год курсовую подготовку прошли 11 человек или 25%. Школа укомплектована педагогическими кадрами по всем учебным дисциплинам на 100%, что позволяет полностью реализовывать учебный план.

Усилия педагогического коллектива направлены на создание такого образовательного пространства, в котором, с одной стороны, школьнику предоставляются возможность и создаются условия для творческого познания, развития способностей, формирования ценностного отношения к интеллектуальному труду, а с другой, учебное заведение формирует конкурентоспособную личность.

В 2015 – 16 учебном году опыт работы педагогов был представлен в рамках следующих мероприятий, проводимых в городском округе Первоуральск:

1. педагогические чтения: тема выступления «Эффективные приемы формирования самоконтроля и самооценки» (Косолапенко Н.С.);
2. педагогические чтения: тема выступления «Формирование интереса к занятиям физической культурой через урок и внеурочную деятельность» (Ханина М.Г.);
3. педагогические чтения: тема выступления «Групповые формы работы на уроках в начальной школе» (Матвеева Л.М.);
4. педагогические чтения: тема выступления «Условия и результативность формирования культуры самоорганизации учащихся в учебном процессе» (Субботина С.Л.)- призер;
5. Информационно-ресурсный проект. Номинация «Лучший электронный образовательный продукт в условиях диссеминации опыта педагога ОРК И СЭ» (Субботина С.Л.)- диплом 2 степени;
6. IVРождественские чтения. Номинация «Духовное возрождение» (Субботина С.Л.)- победитель;
7. конкурс выставочных материалов педагогов – 2016. Номинация «Инновационные педагогические проекты» (Субботина С.Л.)- диплом 1 степени;
8. конкурс «Учитель сельской школы» – участие (Косолапенко Н.С.).

 

Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе организована работа по самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную тему по самообразованию.

У каждого учителя определена индивидуальная методическая тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе МО, педсоветов, семинаров, практикумов.

Индивидуальное самообразование   осуществлялось  на основе собственных планов, которые предусматривали: подбор литературы, затраты времени на изучение данных по проблеме, анализ литературы, знакомство с практическим опытом.

С целью повышения качества образования и совершенствования уровня профессиональной компетентности педагогов МАОУ СОШ №22 22 марта 2016г. был организован и проведен семинар-практикум по обобщению опыта работы отдельных членов педагогического коллектива школы.

Достижение поставленной цели осуществлялось при решении следующих задач:

• выявить и обобщить передовой педагогический опыт;
• познакомить коллектив с методами и формами работы отдельных педагогов школы;
• содействовать дальнейшему творческому развитию учителей.

В ходе проведения семинара-практикума был представлен педагогический опыт следующих учителей:

• Красник И.Н. –групповая работа на уроках как одна из составляющих деятельностного подхода;
• Матвеева Л.М., Фарзетдинова Р.Н. – особенности применения технологии продуктивного чтения в начальной школе;
• Стахеева С.С., Хрипунова Г.Н. – развитие творческой активности обучающихся;
• Шестакова А.В. – применение проектной деятельности на уроках обществознания;
• Субботина С.Л. – применение ИКТ-технологии и технологии проблемного обучения на уроках русского языка и литературы;
• Макарова А.М., Пархайтинова Н.Н., Щурова Т.А. – организация воспитательной работы в классе;
• Мусина М.А. – применение мультимедийных учебников на уроках английского языка;
• Ефимов И.Т., Козлова Н.П., Мамаева Т.А. – организация работы по самообразованию как профессиональная позиция педагога;
• Коротаева Н.Б. – формирование УУД и их значение для успешного обучения по ФГОС НОО;
• Бородин В.Г., Лазарев А.В. – система профориентационной работы с обучающимися на уроках физической культуры;
• Ханина М.Г., Южакова С.А. – применение индивидуально-личностного подхода как одно из условий школьной успешности учеников;
• Алтышева М.В., Косолапенко Н.С. – новые формы работы с родителями;
• Ширяева Л.М. – работа над мотивацией как условие повышения результативности обучения.

Участниками семинара-практикума стали  администрация  и  педагоги МАОУ СОШ №22.  Всего семинар посетили 28 человек.

Подводя общий итог семинара-практикума можно выделить как положительные моменты, так и отрицательные:

«+»

• работа по выявлению, изучению и обобщению передового педагогического опыта была представлена коллективу, семинар-практикум цели своей достиг;
• хочется отметить опыт таких педагогов, как Мусина М.А. и Южакова С.А., который впервые был представлен коллегам и сразу получил их высокую оценку;
• учителем начальных классов Красник И.Н. был дан открытый урок по теме выступления, на котором педагог продемонстрировал организацию групповой работы с обучающимися в 1 классе;
• был сформирован методический банк «Из опыта работы» с учетом тематической направленности выступающих.

«-»

• часть педагогов отсутствовала на семинаре-практикуме, в том числе и 8 выступающих;
• ни один из выступающих, не представлял свой опыт работы по данной теме на творческих конкурсах, педагогических чтениях, конференциях и других мероприятиях за пределами образовательной организации;
• опыт работы отдельных учителей с 1 квалификационной категорией не получил признания коллег;
• часть выступающих педагогов представила материал на низком профессиональном уровне;
• предусмотреть участие в подобных мероприятиях представителей родительской общественности.

Одним из традиционных видов работы школы стали предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. В рамках предметных недель проведены  внеклассные мероприятия, открытые уроки, интегрированные открытые внеклассные мероприятия, конкурсы рисунков, газет, поделок. Прошли конференции, КВНы, викторины.

Система работы с кадрами при подготовке к прохождению процедуры аттестации в школе нацелена на эффективное использование механизмов аттестации педагогических работников в соответствии с Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 №276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» и  сопровождение аттестуемых учителей.

Анализ, сделанный по результатам аттестации педагогических работников школы за 2014г., позволил выявить ряд актуальных для управления аттестационными процессами школы проблем:

1. Проблема профессиональной активности педагогов.
2. Проблема мотивации педагогов на разработку нового содержания образовании  и применения эффективных образовательных технологий.
3. Проблема низкой эффективности деятельности предметных методических объединений в совершенствовании уровня профессиональной компетентности педагогов.
4. Проблема методологической и информационной культуры педагогов, недостаточной для повышения результативности образовательного процесса.
5. Проблема выбора активных, деятельных форм методической работы.

При организации аттестации в МАОУ СОШ № 22, мы исходим из того, что аттестация – это основанная на научных принципах экспертиза уровня квалификации, качества и продуктивности профессиональной деятельности педагогических работников.

Цель аттестации – определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационной категории.

Созданные условия для качественной подготовки, организации и обеспечения основных принципов аттестации ПР в ОО:

- нормативно-правовые (какие документы федерального и регионального уровней  2015 года изучили, обсудили и взяли за основу или приняли к исполнению; какие локальные нормативные акты были разработаны и изданы в ОО для организации аттестации ПР);

1. ознакомление всего педагогического коллектива с «Комплексной программой повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций», принятой Постановлением Правительства Российской Федерации от 28 мая 2014 года № 3241п-П8;
2. ознакомление всего педагогического коллектива с приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 30.12.2014          № 331-д «Об организации и проведении аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Свердловской области»;
3. проведены индивидуальные консультации по разъяснению порядка прохождения аттестации, по формам аттестации.

- организационно-содержательные и информационные (основные мероприятия и форма их проведения, темы, уровень, использование различных информационных ресурсов: стенды, СМИ, школьный сайт, сетевой город, система КАИС);

1. проведен семинар по анализу форм предъявления результатов практической деятельности за межаттестационный период;
2. разработаны формы внутришкольного контроля по определению качества успеваемости и обученности учащихся начальной и основной школы;
3. проведено собеседование с педагогами по выявлению компетентности во владении современными образовательными технологиями;
4. с целью всестороннего изучения работы педагогов школы в течение года было организовано посещение уроков, как администрацией школы, так и учителями-предметниками;

Для повышения количества педагогов, принимающих участие в  организации профессионально – педагогического взаимодействия в школе были организованы и проведены следующие мероприятия:

• Методический совет «Проблемы и основные пути внедрения в образовательный процесс новых технологий, интенсивных форм и методов обучения».
• Семинар «Реализация ФГОС НОО и ООО: возникшие проблемы и пути решения».
• Заседание ШМО «Виды, типы, формы современного урока». Итоги посещения уроков у учителей».
• Заседание ШМО «Особенности построения учебного процесса в основной школе».

Осуществлялась координация деятельности педагогов по организации работы по повышению уровня профессиональной компетентности, а также по самообразованию и развитию методической темы школы.

Оформлен информационный стенд для ПР «Аттестация». Сведения о педагогах школы систематически редактируются в системе КАИС ИРО.

- форма прохождения аттестации, повышение уровня профессиональной деятельности (наиболее распространённые формы аттестации, представление педагогическому сообществу опыта практических  результатов своей профессиональной деятельности, повышение качества  усвоения образовательных программ обучающимися):

Все аттестующиеся ПР выбрали такую форму, как аналитический отчет, качество представленных материалов  в полной мере соответствует требованиям, предъявляемым к оформлению аналитического отчета. Педагоги представили результаты своей работы через показатели количественной и качественной успеваемости, показатели внешней экспертизы, такие как результаты ЕГЭ, ОГЭ, данные областного мониторинга физической подготовленности учащихся, выписки из протоколов предметных олимпиад и т.д. Все учителя, реализующие ФГОС НОО ООО, представили результаты по формированию УУД, продемонстрировали тот инструментарий, который используется ими для оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального и основного общего образования.

Хочется отметить, что предъявленный практический опыт работы аттестующихся педагогов индивидуален, его результативность и эффективность применения аргументирована.

Положительные, отрицательные тенденции; выявленные проблемы, общие результаты

Организованная и проведенная работа в школе позволила в полной мере обеспечить качественную организацию  проведения аттестации педагогических работников МАОУ СОШ №22, обеспечить защиту прав аттестующихся, стимулировать профессиональный рост педагогов и развитие их творческой инициативы.

Вместе с тем нельзя сделать вывод о снятии всех проблем, которые возникали в период организации и проведения аттестации педагогических работников.

Несмотря на то, что в значительной мере улучшилось качество представленных материалов межаттестационного периода – иногда результаты работы педагога не соответствуют Программе развития учреждения в целом.

Можно сформулировать ряд предложений:

• продолжить работу в школе по разработке и использованию контрольно-измерительных материалов, которые бы помогли осуществлять диагностику образовательных достижений обучающихся;
• использовать дистанционные формы внутришкольного повышения квалификации;

   продолжить индивидуальную и групповую работу с экспертами по вопросу управления опытно-экспериментальной работой, овладение навыками экспертизы инновационных программ, учебников, пособий, технологий, составления экспертных заключений.

В 2015-2016 учебном году организация процесса воспитания в школе осуществлялась в соответствии с планом воспитательной работы,  который позволил обеспечить с учетом реальных условий и факторов практическое решение  задач.

Целью воспитательной работы является: создание условий для успешной реализации воспитательной работы школы через развитие приоритетных направлений воспитательной деятельности школы.

Организация воспитательной работы и внеурочной деятельности обучающихся, воспитанников осуществляется с учетом специфики образовательного учреждения. Воспитательная работа в школе представляет собой комплексную систему, включающую 3 взаимосвязанных блока:

• воспитательная работа в процессе обучения;
• воспитательная работа во внеурочной деятельности;
• внешкольная деятельность.

Воспитательная работа ведётся по направлениям во всех видах деятельности:

Познавательное

• Кружки по интересам;
• Предметные недели, библиотечные часы;
• Конкурсы, олимпиады, игры и другие учебно-познавательные мероприятия;
• Общешкольные мероприятия.

Спортивно-оздоровительное

• Работа спортивных секций;
• Общеоздоровительная работа;
• Проведение подвижных игр, «Весёлых стартов» и т.п.
• Проведение внутришкольных спортивных соревнований;
• Участие в спортивных соревнованиях, эстафетах;
• Заполнение «карточки здоровья» учащихся.

 

Нравственно-эстетическое

• Организации выставок рисунков, поделок, творческих работ и т.д.;
• Посещение музеев;
• Проведение тематических классных часов по  культуре поведения и речи;
• Участие в тематических конкурсах;
• Организация и проведение внеурочных диспутов, деловых игр, тематических вечеров;
• Организация досуга в классе, в школе;
• Организация работы органов школьного самоуправления.

Профориентационное и трудовое

• Работа всех учащихся и педагогов по приведению в порядок пришкольного участка;
• Дежурство по школе;
• Оформление и уборка кабинетов;
• Встречи и беседы с выпускниками;
• Беседы, лекции, классные часы о профессиях;
• Посещение различных предприятий, учебных заведений;
• Подготовка школьного стенда по профориентации;
• Анкетирование учащихся 10-ых, 9-х классов.

Гражданско-патриотическое

• Уроки мужества;
•  Проведение конкурсов патриотической песни, концерты для ветеранов;
• Экскурсионная работа;
•  Проведение декады пожилых людей;
•  Военно-спортивные игры;
•  Благотворительные акции;
• Классные часы, уроки о России, Родине, родном городе.

Коммуникативное

• Вечера, праздники;
• Культурные мероприятия;
• Концерты.

Профилактика поведения несовершеннолетних.

По данному направлению организовывались следующие мероприятия: проведение Советов профилактики, индивидуальной работы классных руководителей с учащимися и родителями, классные часы по проблемам, инструктажи, беседы, профилактические мероприятия, акции, спортивные мероприятия.

В 2015-2016 году было проведено 8 заседаний Совета профилактики. На части из них присутствовали инспектор ОДН Климкина К.В, член общественного совета при МВД Кириллов В.М., представители Администрации п. Билимбай.

В 2015-2016 учебном году в МАОУ СОШ № 22 обучалось 730 детей, из них:

- на учете в ОДН ОМВД по городскому округу Первоуральск состоят 4 ученика;

- на учете в ТКДН и ЗП  – 3 несовершеннолетних и 3 семьи;

- на внутришкольном учете  – 18 учащихся.

Социальным педагогом школы отслеживается успеваемость и посещаемость учащихся “группы риска”, учащихся, состоящих на разных видах учёта. Захаров О.В.  проводит беседы с трудными учащимися, организует совместно с классным руководителем выходы в семьи.

Кроме этого, в школе проводятся профилактические мероприятия по предупреждению травматизма на железной дороге, инструктажи по безопасному поведению в быту и общественных местах: «Как избежать травм на уроках, в школе и в быту»; беседа «Внимание, терроризм!»; «Осторожно, гололёд!», «Опасные и безопасные ситуации», “Правила поведения на водоёмах”.

Профилактика правонарушений ПДД

            В текущем учебном году ДТП с учащимися школы не зарегистрировано. По всем фактам нарушений правил дорожного движения (далее ПДД) обучающимися школы, с ними проведены инструктажи.  Также по данному вопросу организовано и проведено  общешкольное родительское собрание.

В школе имеется оборудованный кабинет “Светофор” (2 этаж, каб. №7). В кабинете имеется необходимый наглядный и дидактический материал: плакаты по ПДД, дидактические игры, видеофильмы, диафильмы и слайды, карточки-задания по ПДД, диагностический материал.

В общешкольном плане воспитательной работы имеется раздел по профилактике нарушений ПДД.

В течение учебного года проведены мероприятия:

ü  Посвящение первоклассников в пешеходы (октябрь);

ü  Конкурс рисунков “Безопасная дорога” (октябрь)

ü  Участие в смотре кабинетов “Светофор” (октябрь);

ü   Неделя безопасности дорожного движения (декабрь)

ü   Беседа сучащимися инспектора по пропаганде ГИБДД

ü   Общешкольное родительское собрание

ü  Вопрос по профилактике ПДД рассмотрен на общешкольном родительском комитете

ü   Конкурс “Безопасное колесо”

Информация о нарушителях ПДД доводится до сведения обучающихся и их родителей своевременно. В школе работает отряд ЮИД (15 учащихся). Работа отряда организована в соответствии с планом. Отряд ЮИД ежегодно участвует в соревнованиях “Безопасное колесо”.

Приказом директора МАОУ СОШ № 22  инспектором по безопасности дорожного движения назначена учитель начальных классов Петухова А.Ф.

Основными нарушениями ПДД учащимися ОО в 2015-2016 учебном году по-прежнему остается: переход проезжей части дороги в неустановленном месте. Дети переходят дорогу в удобном и привычном для них месте, не задумываясь о последствиях. Чаще всего они переходят дорогу там, где переходят ее их родители.

Информация о нарушении ПДД обучающимися доводится до их родителей, проводятся индивидуальные беседы, дополнительный инструктаж в классе.

Профилактика Правил пожарной безопасности.

            Проведены 2 тренировочные эвакуации учащихся, педагогов и персонала в случае возникновения пожара, 5 профилактических бесед по правилам пожарной безопасности (1-11 классы) согласно Плану инструктажей по безопасному поведению учащихся, классные часы,3 выставки рисунков, плакатов по теме «Пожарная безопасность», выступление ДЮП среди детей младшего возраста «Как не стать жертвой огня», «Безопасные каникулы», просмотр учебных видеоматериалов, презентаций на тему «Огонь ошибок не прощает», практическое занятие по отработке действий обучающихся и работников в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.

Результат: отсутствие происшествий, связанных с нарушением правил пожарной безопасности, повышение культуры поведения обучающихся.

В школе также организуются профилактические мероприятия по экстремизму и терроризму: беседы «Терроризм. Его истоки и последствия»; «Основы доброжелательности»; классные часы, посвящённые Дню толерантности; классный час «Дети разных народов, мы мечтою о дружбе живём»; «Поведение человека при угрозе теракта» и т.д.

В течение года была организована работа по профилактике жестокого обращения с детьми и самовольного ухода несовершеннолетних из дома. Для родителей и учащихся оформлен стенд, содержащий важную и необходимую информацию по жестокому обращению с детьми.

В  2015-2016 учебном году были проведены общешкольные профилактические мероприятия: «Полоса препятствий», пожарная эвакуация в осенний и весенний период, агитация «Профилактика зависимого поведения», «Областной день трезвости», акция «Мы против наркотиков» и т.д.

Мероприятия, проведённые за год

За  2015-2016 учебный год  в школе было проведено  130 мероприятий.

№ п/п	Мероприятие	Сроки
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
1	Классный час «День знаний».	сентябрь
	Поездка в парк “Оленьи ручьи”	сентябрь
	Шахматный турнир, шашечный турнир.	октябрь
	Праздник «Посвящение в пешеходы» в 1-х классах.	октябрь
	Классный час, посвящённый году литературы.	октябрь
	Олимпиада по предметам (школьный этап).	октябрь
	Экскурсия на станцию переливания крови (в рамках профориентации).	октябрь
	Классные часы, посвящённые Дню матери.	ноябрь
	Интеллектуальная игра “Хочу всё знать” (школьная игра).	ноябрь
	Тематические классные часы, посвящённые дню Героев Отечества.	декабрь
	Классные часы «Новый год приходит в дом!»	декабрь
	Викторина к Дню героя Отечества.	декабрь
	Классный час “Дружба разных народов”.	январь
	Марафон уроки “Чудеса физики”, “Химия и экология”, “Я создаю фирму”	январь
	Классные часы, посвящённые дню защитника Отечества.	февраль
	Литературный проект, посвящённый дню защитника Отечества.	февраль
	Экскурсия в ПНТЗ.	февраль
	Тематические классные часы, посвящённые международному женскому дню.	март
	Поездка в парк научных развлечений “Ньютон” в г. Екатеринбург	март
	Поездка в золотодобывающую шахту г. Березовский	март
	Беседа по профориентации.
	Спектакль по ПДД “Золотой ключик”.	март
	Классные часы, посвящённые дню космонавтики.	апрель
	Мобильный планетарий «Все о космосе»».	апрель
	Классные часы «9 мая – день Победы».	май
	Организация выставки книг о войне ко Дню Победы.	май
	Игра «Здравствуй, лето!».	май
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
2	Беседы по профилактике вредных привычек.	сентябрь
	Месячник по обучению учащихся, сотрудников школы мерам пожарной безопасности: эвакуация, тренинговые занятия.	сентябрь
	Урок здоровья.	сентябрь
	Спортивные мероприятия, приуроченные к Областному дню трезвости.	сентябрь
	Беседы по профилактике наркомании.	сентябрь
	Городской легкоатлетический кросс, посвящённый памяти воина-афганца А. Горячева.	сентябрь
	«Кросс Нации – 2015».	сентябрь
	Городское мероприятие «Осенний марафон».	сентябрь
	Весёлые страты.	октябрь
	Спортивные игры по пионерболу и волейболу.	ноябрь
	Беседа “О влиянии вредных привычек на организм человека”.	ноябрь
	Акция «Мы против наркотиков!».	декабрь
	Состязания по баскетболу.	декабрь
	Беседы о вредных привычках и путях их устранения.	декабрь
	Спортивные игры «Волейбол», «Пионербол» «Весёлые старты».	январь
	Оформление уголка здоровья по профилактике обморожений.	январь
	Лекционные занятия с презентациями для обучающихся 9 классов по профилактике ВИЧ-инфекции.	январь
	Лыжня России.	февраль
	Сдача норм ГТО	февраль
	Спортивные состязания для 2-11 классов.	март
	Профилактические мероприятия по профилактике наркомании, алкоголизма, по пропаганде ЗОЖ.	март
	Классные часы, посвящённые профилактике туберкулёза.	апрель
	Спортивный праздник «Мы готовы к ГТО» (сдача норм ГТО)	апрель
	Спортивные игры “Волейбол”.	апрель
	Акция “Здоровье наших детей”.	апрель
	“День защиты детей”.	апрель
	Профилактическая беседа по гигиене для девочек. Профилактическая беседа по гигиене для мальчиков.	Апрель май
	Легкоатлетическая эстафета.	май
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
3	Оформление классного уголка. Оформление выставок книг, рисунков, поделок о соблюдении правил пожарной безопасности.	сентябрь
	Оформление в учебных кабинетах  уголков по безопасности дорожного движения Оформление маршрутных листов безопасного движения «дом – школа – дом» Конкурс рисунков на тему «Мы знаем правила дорожного движения».	сентябрь
	«Не стареют душой ветераны» (конкурс рисунков к Дню пожилого человека).	сентябрь
	Организация мастер-класса бабушками для начальной школы.	сентябрь
	Конкурс поздравительных стенгазет к Дню учителя.	октябрь
	Конкурс рисунков «Осенний пейзаж».	октябрь
	Конкурс «Смотр кабинетов».	октябрь
	«Ученический дневник» рейд.	ноябрь
	Конкурс новогодних игрушек.	декабрь
	Организация выставки рисунков к дню Героев Отечества.	декабрь
	Конкурс новогодних рисунков и стенгазет.	декабрь
	Конкурс снежных фигур.	декабрь
	Конкурс рисунков «Наше здоровье в наших руках»	январь
	Конкурс стенгазет «Мой любимый поселок»	январь
	Конкурс творческих работ на тему: “История праздника «Татьянин день»”.	январь
	Конкурс валентинок из разного материала.	февраль
	Конкурс рисунков ко дню защитника Отечества, выставка боевой техники из разных материалов.	февраль
	Масленичная неделя. Конкурс масленок.	февраль
	Конкурс поделок из разного материала к международному женскому дню.	март
	Конкурс рисунков ко дню космонавтики.	апрель
	Изготовление поздравительных открыток ветеранам.	апрель
	Организация выставки рисунков «Они сражались за Родину».	май
ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЕ И ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
4	Дежурство в классе.	ежемесячно
	Дежурство по школе.	ежемесячно
	Генеральная уборка кабинетов.	ноябрь
	Акция “1000 дел в один день”.	ноябрь
	Акция «Вылечи книгу».	январь
	Поездка в Металлургический колледж на мастер-класс	февраль
	Субботник на пришкольном участке.	апрель
	Субботник на территории школы и у памятника в п. Билимбай.	май
	Высадка деревьев на участке.	май
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
5	Урок мужества «О Беслане» классный час.	сентябрь
	Поздравление пожилых людей на дому.	сентябрь
	Операция “Забота”.	ноябрь
	Концерт, посвящённый Дню героев Отечества.	декабрь
	Акция «Помоги детям с ограниченными возможностями здоровья» (сбор подарков к празднику «С добром и улыбкой в Новый год!»).	декабрь
	Сбор макулатуры для оказания помощи питомнику для животных.	декабрь
	Оказание помощи пожилым людям.	февраль
	Смотр строя и песни.	февраль
	Концерт, посвящённый 23 февраля.	февраль
	Поздравление мужчин с праздником	февраль
	Акция «Помоги детям!»	февраль
	Акция “У победы наши лица”.	март
	Мюзикл «Самая заветная мечта»	март
	Экскурсия в музей военной техники г. В.Пышма.	апрель
	Концерт “На всю оставшуюся жизнь”, посвящённый 70-летию Победы (театральная студия “Сцена”).	апрель
	Посещение ветеранов ВОВ, приглашение на концертную программу в ОО, помощь по дому.	апрель
	Концерт учащихся для участников ВОВ.	апрель
	Акция “Весенняя неделя добра”.	апрель
	Акция “Георгиевская ленточка”.	апрель
	Музыкально-литературная композиция «Россия начинается с тебя»	апрель
	Митинг у памятника на площади Свободы.	май
	Поездка в музей МВД г. Первоуральска	май
	Поздравление ветеранов на дому.	май
	Линейка памяти, посвящённая Дню Победы.	май
КОММУНИКАТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
6	Общешкольная линейка «1 сентября – День знаний».	сентябрь
	Выборы актива класса, представителей в Совет старшеклассников.	сентябрь
	Праздничный концерт «День учителя».	октябрь
	День самоуправления.	октябрь
	Заседание совета старшеклассников.	ежемесячно
	«Праздник осени» для начальной школы.	октябрь
	«Праздник осени» для 5-8 классов.	октябрь
	«Осенний бал» для 9-11 классов.	октябрь
	Классные часы, посвящённые Дню толерантности.	ноябрь
	Новогодние утренники. Новогодние вечера.	декабрь
	Новогодний праздник «С добром и улыбкой в новый год».	декабрь
	Поздравление в праздник «Татьянин день».	январь
	Праздник «День Святого Валентина».	февраль
	Масленичное гуляние. Игры и забавы.	февраль
	Концертная программа учащихся школы «Салют Победе!» (с приглашением ветеранов).	май
	Праздник Последнего звонка.	май
ПРОФИЛАКТИКА ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
7	Беседа «Правила дорожного движения для велосипедистов и пешеходов».	сентябрь
	Месячник по обучению учащихся мерам пожарной безопасности.	сентябрь
	Месячник по ГО и ЧС.	сентябрь
	Часы общения по ПДД.	ежемесячно
	Часы общения по ППБ.	ежемесячно
	Акция «Внимание – дети!».	сентябрь
	Совет по профилактике правонарушений.	сентябрь
	Работа с нарушителями ПДД.	ежемесячно
	Операция «Подросток».	май – сентябрь
	Беседа «Ответственность родителей за совершенные правонарушения несовершеннолетними».	октябрь
	Беседа “Правила поведения в общественных местах”	октябрь
	“Профилактика подросткового курения, алкоголизма и наркомании” лекция.”	октябрь
	Классные часы по профилактике СПИД и ВИЧ-инфекции.	октябрь
	Классные часы по формированию правовой культуры учащихся.	октябрь
	Беседы по профилактике правонарушений учащихся, беседы, направленные на формирование правового воспитания.	ноябрь
	Урок безопасности “Как избежать травм на уроках, школе и в быту”.	ноябрь
	Инструктаж по профилактике детского травматизма при пожарах и дорожно-транспортных происшествиях, профилактическое мероприятие “Горка”.	декабрь
	Зачёты на знание правил  дорожного движения (тесты).	декабрь
	Игра «Загадки о дорожном порядке».	декабрь
	Оформление стенда по безопасности дорожного движения «Добрая дорога детства».	январь
	Операция «Горка».	январь
	Беседы по профилактике токсикомании и острых отравлений в быту.	февраль
	Инструктажи по профилактике травматизма на железной дороге.	март
	Беседы по ПДД с участием инспектором ГИБДД	март
	Инструктаж «Осторожно, гололёд!», «Безопасное поведение в каникулярное время!».	март
	“День защиты детей”.	Апрель, май
	Беседа “Поведение человека при угрозе теракта”.	апрель
	Единый день профилактики.	апрель
	Месячник по пожарной безопасности.	апрель
	Патрулирование в микрорайоне школы с целью выявления нарушителей-велосипедистов.	апрель
	Единый день профилактики с привлечением специалистов	апрель
	Профилактические мероприятия по предупреждению транспортных происшествий в зоне движения поездов.	апрель
	«Внимание – дети» Неделя безопасности дорожного движения.	май
	Инструктажи по правилам безопасного поведения в летний период.	май

Таким образом, школьная жизнь насыщена различными мероприятиями, которые проводятся в  поставленные сроки и качественно.  Также следует отметить, что  в 2015-2016 учебном году мероприятий гражданско-патриотической, спортивно-оздоровительной направленности в школе проведено больше, чем мероприятий других направлений. Это связано с тем, что в школе функционирует спортивный клуб «Сталкер». В организации спортивных мероприятий задействованы все учителя физической культуры.

Одним из  направлений деятельности школы является создание системы поддержки и развития детей, проявляющих интеллектуальные, творческие, спортивные способности, раскрытие их потенциала, что осуществляется в рамках реализации задачи интеграции основного и дополнительного образования.

В 2015 – 2016 учебном году целью дополнительного образования являлось: выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на участие в развитии общества.

На базе школы работают 19 кружков: «Юные инспектора дорожного движения», руководитель ПетунинаН.Е., «Занимательная математика», руководитель КоротаеваН.Б., «Краеведение», руководитель Васильева Н.В., «Вокальный ансамбль», руководитель Медведева Е.Ю., «Содружество одаренных личностей» руководитель Ефимов И.Т., “Конструирование из бумаги”, руководитель Стахеева С.С., «Умелые ручки», руководитель Дрожжева Е.С., “Волшебный пластилин”, руководитель Косолапенко Н.С., “Мир фантазии”, руководитель БалкинаЯ.А., “Весёлый карандаш”, руководитель Петунина Н.Е., “Оригами “, руководитель Фарзетдинова Р.Н., «Буратино», «Дружина юных пожарников» Хрипунова Г.Н., Ефимов И.Т.  Кроме этого работают 4 секции: «Туризм» руководитель Бородин В.Г., «Общефизическая подготовка», руководитель Ханина М.Г., «Баскетбол» руководитель Лазарев А.В., Захаров О.В., «Волейбол» Ефимов И.Т. 185 учащихся посещают объединения разной направленности.

Педагогический коллектив проводит работу по вовлечению школьников в секции и кружки, а также в городские учреждения дополнительного образования. Учащиеся посещают детско-юношескую спортивную школу, центр детского творчества, лингвистические центры, ДВВС, художественную школу, музыкальную школу, кружки и секции ДКНТЗ, дворовые клубы и т.д.

Учащиеся, занимающиеся в объединениях дополнительного образования, активно участвуют в общешкольных мероприятиях,  в городских конкурсах.

Работа ученического самоуправления

В школе на протяжении многих лет ведется работа по развитию ученического самоуправления.  В 2015-2016 учебном году в МАОУ «СОШ № 22» работу вел обновленный состав Совета старшеклассников.

В каждом классном коллективе также организуются органы самоуправления. Каждый ученический коллектив возглавляет староста. Роль классного руководителя – соорганизовать, направить учащихся на ту или иную деятельность, формировать коллектив, взаимоотношения между детьми. Это является у большинства классных руководителей основной задачей воспитательного процесса.

С учетом плана воспитательной работы школы был составлен план работы Совета старшеклассников.

В течение 2015-2016 учебного года проводились заседания органа ученического самоуправления, где рассматривался план работы, велась подготовка к различным мероприятиям.

Задачами деятельности школьного самоуправления являются:

- формирование активной преобразующей гражданской позиции школьников;

- усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни школы;

- содействие становлению сплоченного коллектива как действенного средства воспитания учащихся;

- формирование у каждого из учеников сознательного, ответственного отношения к своим правам и обязанностям.

Школьный Совет старшеклассников включает в себя несколько секторов: учебный, спортивный, культмассовый и сектор порядка.

В 2015-2016 учебном году Совет старшеклассников принял участие во многих школьных мероприятиях:

• День самоуправления
• День пожилых людей
•  День Учителя
• День Матери
• Конкурсы рисунков
• Новогодние вечера
• Смотр классных уголков
• Поздравление с Днём Святого Валентина
• День смеха
• Смотр песни и строя
• Конкурс на лучший фильм «Мой класс»
• Акция «Георгиевская ленточка»
• Митинг в п. Билимбай

Председатель школьного Совета Старшеклассников является  председателем городского Совета Старшеклассников.

Ученическое самоуправление обеспечивает участие всех школьников в управлении делами коллектива своего класса и школы, помогает руководству школы, педагогическому коллективу в осуществлении поставленных организаторских и воспитательных задач.

Работа с родителями

Классные руководители и администрация школы  в течение 2015-2016 учебного года работали в тесном контакте с родителями. Работа велась через:

1.Заседания родительского комитета;

2.Общешкольные родительские собрания;

3. Классные родительские собрания.

Родители привлекались классными руководителями к различным видам деятельности: помогали проводить родительские собрания, участвовали в классных и общешкольных праздниках, творческих делах, экскурсиях.

В каждом классе действовал  родительский комитет, члены которого оказывали помощь классному руководителю в различных вопросах, привлекались к работе с семьями, находящимися в социально-опасном положении (например, присутствуют при посещении семей по просьбе классного руководителя).

На заседаниях общешкольного родительского комитета слушались вопросы, касающиеся обучения и воспитания детей, организации горячего питания, организации и проведения школьных праздников, участия родителей в благоустройстве школьной территории.

В течение учебного года родители участвовали в социологических опросах, отвечали на вопросы анкет.

Работа с классными руководителями

В 2015 -2016 учебном  году  обязанности классного  руководителя  были возложены на 35 педагогов. Количество педагогов, осуществляющих классное руководство в начальной школе  – 17 человек, в среднем звене – 16, в  старшем звене – 2.

В 2015-2016 году было проведено 4 заседания ШМО классных руководителей:

1. Информационно – организационное на тему «Целеполагание и содержание воспитательной работы с учащимися на 2015– 2016 гг.»,  на котором  был  утвержден план работы на 2015-16 учебный год, изучены нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию воспитательной работы.

2. Круглый стол по теме: «Роль классного руководителя в повышении мотивации к учению», где были обсуждены следующие  вопросы:  основные направления деятельности классного руководителя в работе с учащимися и учителями-предметниками, кризисные зоны развития ребенка и характер педагогической поддержки, методы и методики диагностической работы.

3. Педагогический совет «Взаимодействие семьи и школы в современных условиях» с вопросами: семья и школа: пути эффективного взаимодействия

4. Итоговое заседание «Оценка работы за 2015-2016 учебный год», на котором провели анализ воспитательной работы классных руководителей, подведены итоги конкурса «Класс года», подвели итоги работы МО классных руководителей.

В этом  учебном  году были  проведены следующие  открытые классные часы:

«Я помню, я горжусь!» ко дню Победы (2а класс Петухова А.Ф.)

«Азбука вежливости»  (1б класс Петунина Н.Е.).

«День космонавтики» (3а класс Косолапенко Н.С.)

«День матери», (3б класс Петухова Е.М.);

Постановка сказки «Репка» (3в класс Стахеева С.С.);

«Зеленый друг» (1в класс Красник И.Н.);

Спортивная игра «Зарница» ( 4б класс Коваленок Н.М.)

«Новогодний калейдоскоп» ( 6б класс Денисова Н.П.)

«Новогодье» (8а класс Жигангирова Э.Ф.);

«Три богатыря и Снегурочка» ( 10 класс Субботина С.Л.)

«Наши права и обязанности» (7а класс Васильева Д.А.)

«Конвенция о правах ребёнка» (8б класс Макарова А.М.)

Ежегодно проходит общешкольный конкурс «Класс года». Продолжительность данного проекта: 1 сентября 2015г. по 23 мая 2016г. В начальной школе звание «Класс года» получил 2а класс (классный руководитель – Петухова А.Ф..), в 5-8 классах – 5б (классный руководитель – Красник И.Н.), в 9-11 классах -  9в (классный руководитель – Пархайтинова Н.Н.).

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2015 – 2016 учебном году можно считать решенными, цели – достигнутыми.

Подводя итоги 2015-2016 учебного года, можно отметить, что:

1. Воспитательная работа ведется в комплексе, охватывая различные стороны школьной жизни и всех участников образовательного процесса (обучающихся, педагогов, родителей и т.д.).

2. Созданы условия для участия детей в гражданско-патриотической, художественно-эстетической, физкультурно-оздоровительной, познавательной, творческой, самоуправленческой деятельности с опорой на интерес и свободу выбора.

3.Обеспечена максимальная занятость обучающихся во внеурочное время.

4. Ведется работа по сохранению и развитию традиций школы, поселка, семьи на основе

нравственных ценностей, гражданственности и патриотизма.

5. Организована социальная защита обучающихся из неблагополучных семей.

6. Имеется положительный опыт социального партнерства, обеспечивающий самореализацию школьников.

7. На базе школы функционирует школьное лесничество «Сосна», спортивный клуб «Сталкер».

Задачи на 2016-2017 учебный год:

1. Продолжить создавать условия для воспитания высоконравственного гражданина, патриота своей страны через классные часы, экскурсии, акции, уроки мужества.

2. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня в среднем звене и повысить процент результативного участия детей в конкурсах различных уровней;

3. Расширить, по возможности, направления внеурочной деятельности для удовлетворения запросов обучающихся.

4. Активизировать работу Совета старшеклассников и школьного пресс-центра. 

Достижения обучающихся в конкурсах (муниципальных, областных, всероссийских, международных) 

Работа по укреплению и сохранению здоровья учащихся

В течение 2015 – 2016 учебного года был реализован ряд следующих  мероприятий с целью создания условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Была проведена плановая проверка инструкций по ОТ.

Осуществлено посещение уроков физики, химии, технологии, физкультуры.

Цель  посещения уроков: контроль создания условий  обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.  В результате было выявлено, что на уроках физики, химии, технологии и физкультуры регулярно проводятся инструктажи по технике безопасности, а так же создаются безопасные условия при выполнении практических и лабораторных работ.

Классные руководители регулярно проводили инструктажи обучающихся по ОТ и регистрировали их в  журналах инструктажа обучающихся по технике безопасности в соответствие с требованием законодательства РФ.

Так же, классными руководителями организуются мероприятия, направленные на профилактику различных заболеваний: «Профилактика простудных заболеваний», «Что такое туберкулёз? В чём опасность заболевания?», “Профилактика кишечных заболеваний”. К данной работе привлекается медицинский работник, который информирует учащихся более подробно о причинах и последствиях различных заболеваний. В классных уголках оформляется информация: «Профилактика гриппа!», «Профилактика обморожений!», «Осторожно, клещевой энцефалит!» и т.д.

В соответствии с «Программой обучения  по охране труда  работников МАОУ «СОШ №22» были проведены занятия с работниками школы.  По завершении обучения программы по ОТ проведено тестирование работников по проверке знаний  ПБ.

В рамках сохранения и укрепления здоровья обучающихся, были организованы регулярные рейды в столовую, с целью улучшения качества питания.

Была продолжена работа по  внедрению программы здоровьесбережения МАОУ «СОШ №22».  Благодаря проведенным мероприятиям, в течение года обеспечивалась не только защита здоровья учащихся и педагогов от угрожающих или патогенных воздействий, но и проходило формирование и укрепление здоровья школьников, воспитание у них и у учителей культуры здоровья.

В соответствие с Постановлением Главы городского округа Первоуральск от 28.03.2013г. №983 в школе открыта на 2013-2018г.г. муниципальная базовая площадка по теме «Развитие системы взаимодействия образовательного учреждения с социальными партнерами и работодателями (Билимбаевское лесничество) в рамках школьного лесничества «Сосна».
Цель: разработка и внедрение практико-ориентированной модели взаимодействия с социальными партнерами и работодателями в условиях сельской школы, нацеленной на развитие индивидуальности, самореализации каждого ученика, его профессионального самоопределения.

Положительные эффекты:

·         практическая помощь Билимбаевскому лесничеству в деле воспроизводства, охраны и защиты лесов в виде саженцев сосны и ели, посаженых в школьном питомнике;

·         участие обучающихся школы в опытно- исследовательской работе;

·         участие обучающихся в проекте способствует повышению уровня информированности о профессиях в лесотехнической области, о специфике профессиональной деятельности, возможностях дальнейшего профессионального роста.

В рамках базовой площадки были проведены следующие мероприятия

1. Январь 2016 г. – проведение научно-познавательного марафона преподавателями Уральского государственного лесотехнического университета на базе МАОУ СОШ №22.

В мероприятии приняли участие ученики 7, 9, 10,11 классов. Всего – 69 человек, из них 22 – учащиеся 7 классов, 21 – учащиеся 9 классов, 13 – учащиеся 10 класса, 13 – учащиеся 11 класса.
Центральное мероприятие профориентационного научно-познавательного марафона – тематические практико-ориентированные познавательно-развлекательные «круглые столы».  Они были организованы по классам и проходили в виде игры-вертушки.«Круглые столы» призваны расширить кругозор школьников, повысить их мотивацию к качественному изучению естественнонаучных дисциплин, оказать помощь в предпрофильной подготовке и будущем профессиональном самоопределении. «Круглые столы» по физике и химии сопровождались увлекательными рассказами, презентациями, конкурсами и викторинами. Школьники не пассивно воспринимали информацию, они сами участвовали в проведении увлекательных физических и химических опытов. Руководители «круглых столов» – преподаватели Уральского государственного лесотехнического университета. Завершением  марафона стала презентация УГЛТУ: знакомство с факультетами, институтами, направлениями подготовки. Данное мероприятие получило положительные отзывы у учеников – участников марафона.

2. Март 2016г. – торжественная линейка, посвященная созданию отряда школьного лесничества «Сосна» с участием специалистов Билимбаевского лесничества. Всего приняло участие 24 человека.

3. Апрель 2016г. – участие в областном конкурсе школьных лесничеств «Робинзонада». Всего приняло участие 7 обучающихся, 2 куратора. Результатами конкурса стало общекомандное 6 место, 2 место в конкурсе «Листовок», 3 место в конкурсе агитбригад.

4. Апрель 2016г. – участие в Всероссийской акции «Не жги сухую траву!». Всего приняло участие 15 человек.

5. В течение года – проведение экологических акций: «Подрастай сосенка», «Кормушка», «Очистим сосновый бор», «Пожарам заслон», «Сохраним памятник всесоюзного значения!».

6. В течение года – проект «Школьный двор» по благоустройству пришкольной территории;

8. В течение года – помощь городскому лесничеству в посадке саженцев сосен на территории «Сада Могилицы».

Основными направлениями деятельности по укреплению материально-технической базы являются:

Ø  материально-техническое обеспечение учебного процесса;

Ø  обеспечение режима здоровых, безопасных условий труда и учёбы;

Ø  обеспечение своевременной подготовки школы к началу учебного года;

Ø  соблюдение требований пожарной безопасности здания;

Ø  проведение инвентаризации;

Ø  организациятекущего ремонта учреждения;

Ø  подготовка договоров с предприятиями, учреждениями по обеспечению жизнедеятельности учреждения.

Все кабинеты начальных классов оснащены техническими средствами обучения: компьютер, телевизор, аудиомагнитофон. Для обеспечения требований к оснащению образовательного процесса в начальной школе имеются 2 мобильных компьютерных класса, состоящих из 27 ноутбуков, автоматизированного рабочего места учителя.

За период учебного года 2015-2016 была сделана следующая работа:

Ø  проведено кронирование деревьев;

Ø  сделана паспортизация вытяжной вентиляции;

Ø  сделаны замеры микроклимата, шума, сопротивления изоляции;

Ø  проведен пожарный аудит:

Ø  проведена работа по приобретению учебников.

При подготовке школы к весенне-летнему периоду были проведены следующие мероприятия:

Ø  проведена уборка территории от мусора;

Ø  проведены сантехнические работы;

Ø  был произведён косметический ремонт (побелка, покраска стен, пола);

Работа с коллективом:

• проведено санитарно-гигиеническое обучение;
• организован профосмотр;
• проведены плановые медосмотры.

Финансово-экономическая деятельность школы осуществляется на основе следующих документов: финансовый план на 2015-2016 г., смета доходов и расходов, бюджетная заявка, трудовые договоры с работниками, финансовая отчетность за 2015-2016 г.г., документы по закупкам.

В 2015-2016 учебном году годовой бюджет школы суммарно составил 41230,55 тысяч рублей, в том числе из Федерального бюджета было выделено 0 тысяч рублей, из Областного бюджета – 25576,14 тысяч рублей, из местного бюджета – 15654,41 тысяч рублей.

Общая балансовая стоимость имущества школы – 40950,81 тысяч рублей.

Выделим основные направления использования бюджетных средств:

• заработная плата сотрудников – 71,8 % от общей суммы расходов;
• дотацию школьного питания – 7,6 % от общей суммы расходов;
• ремонтные работы–  0 % от общей суммы расходов;
• горюче-смазочные материалы – 0,85 % от общей суммы расходов;
• приобретение учебной литературы– 2,5% от общей суммы расходов;
• прочие расходы, в том числе и оплата коммунальных услуг – 17,25 % от общей суммы расходов.

Отметим положительные моменты по данному направлению:

• из областного бюджета было выделено 2890,74 тысяч рублей на дотацию школьного питания;
• из местного бюджета было выделено 238,26 тысяч рублей на дотацию школьного питания.

Всего было выделено 3129,00 тысячи рублей, это на 1,1% больше, чем в предыдущем году.

Данные дотации позволили на протяжении всего учебного года организовать бесплатное питание детей с 1 по 4 класс, детей, из семей оказавшихся в трудной жизненной ситуации и снизить стоимость питания для других категорий обучающихся.

От оказания платных услуг  (аренда класса автошколой для занятий с курсантами) школа получила в 2015г. – 14,46 тысяч рублей, в 2016г. – 5,83 тысяч рублей.